1. Trägerprofil

Der Träger Lernmobil e.V. ist ein gemeinnütziger Verein mit Sitz in Viernheim. Er verfügt über
langjährige Erfahrung in der Bildung, Betreuung und Förderung von Kindern und Jugendlichen. Ziel ist
es, durch bedarfsgerechte Angebote die Entwicklung von Kindern zu unterstützen und Chancengleichheit zu fördern.

2. Rahmenbedingungen

Die Schulkindbetreuung findet in den Betreuungsräumen der Astrid-Lindgren-Schule Bobstadt statt. Es stehen mehrere Gruppenräume für Mittagessen, Freispiel, Kreativangebote, Kleingruppenaktivitäten und Rückzugsmöglichkeiten zur Verfügung.
Öffnungszeiten orientieren sich am Schulalltag und decken die Betreuung nach Unterrichtsschluss bis in den Nachmittag ab.

3. Team

Das multiprofessionelle Team setzt sich zusammen aus:

• 3 pädagogischen Fachkräften (verantwortlich für die pädagogische Leitung, Förderung, Begleitung der Kinder und Elternarbeit)
• 4 Zusatzkräften (Unterstützung in der Betreuung, Organisation und bei Projekten)
• 1 Küchenkraft (Organisation und Durchführung der Mittagsverpflegung)
  Durch die unterschiedlichen Qualifikationen wird eine umfassende Betreuung und Förderung der
  Kinder gewährleistet.

4. Zielsetzung

Die Schulkindbetreuung soll den Kindern einen verlässlichen, sicheren und fördernden Rahmen bieten.
Zentrale Ziele sind:

• Individuelle Förderung der Kinder in ihrer Selbstständigkeit, sozialen Kompetenz und Lernmotivation
• Vereinbarkeit von Familie und Beruf durch verlässliche Betreuungszeiten
• Gesunde Entwicklung durch ein ausgewogenes Mittagessen und Bewegungsangebote
• Ganzheitliche Förderung durch Kreativangebote, Projekte und Unterstützung bei schulischen
  Aufgaben

5. Pädagogische Schwerpunkte

• Beziehungsarbeit: Aufbau vertrauensvoller Beziehungen zwischen Kindern und
  Betreuungspersonen
• Freispiel und Kreativität: Förderung von Fantasie, Selbstorganisation und sozialem Lernen
• Hausaufgabenbegleitung: Unterstützung bei schulischen Anforderungen in enger
  Abstimmung mit Lehrkräften
• Partizipation: Kinder gestalten Alltag und Projekte aktiv mit
• Inklusion: Jedes Kind wird in seiner Individualität angenommen und gefördert

6. Zusammenarbeit

• Mit der Schule: enge Kooperation mit Lehrkräften und Schulleitung für eine abgestimmte Förderung
• Mit den Eltern: regelmäßiger Austausch, Tür- und Angelgespräche, Elternabende
• Mit dem Träger: fachliche Begleitung, Fortbildung und Qualitätsentwicklung

7. Qualitätssicherung

Regelmäßige Teamsitzungen, Fortbildungen und Reflexion der Arbeit sichern eine kontinuierliche Weiterentwicklung der Betreuung.

Mündliche Hausaufgaben, das Üben des Lesens, die Vorbereitung auf Klassenarbeiten oder zusätzliche Fördermaßnahmen sind nicht Bestandteil des Ganztagsangebots. Sollten die schriftlichen Aufgaben bereits vor Ablauf der Hausaufgabenzeit (45-60 Minuten) abgeschlossen sein, können die Kinder die Gruppenräume der Schülerbetreuung oder den Schulhof nutzen. An Tagen mit Lernzeit am Vormittag werden von den Lehrkräften keine weiteren Hausaufgaben aufgegeben.

Für die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 3 und 4 finden die Lernzeiten am Vormittag montags und dienstags statt, während die Kinder der Klassen 1 und 2 mittwochs und donnerstags ihre Lernzeit haben. Die Hausaufgabenzeit ist pädagogisch begleitet und darauf ausgerichtet, die Kinder zu einer eigenständigen Arbeitsweise zu führen. Zudem werden die Kinder bei der Bewältigung ihrer aktuellen Lerninhalte unterstützt. Ziel ist es, ihnen zu vermitteln, wie sie ihre Hausaufgaben strukturiert und planvoll erledigen können. In dieser Zeit werden die schriftlichen Hausaufgaben bearbeitet.

Alle angebotenen Arbeitsgemeinschaften stehen den Kindern der Schülerbetreuung offen. Die Teilnahme an den AGs ist freiwillig, und es ist möglich, mehrere AGs zu wählen. Bei der Abholung der Kinder sollte die jeweilige Dauer der gewählten AGs beachtet werden.